SINIRSIZ OLASILIKLI DÜŞÜNME

-

Yaşamındaki sınırlar yalnızca senin belirlediklerindir.(Epiktetos)

Dünyadaki tüm ihtimallerin kendi gerçekliğimizi oluşturabileceği inancı insanları sınırsız olasılıklı düşünmeye iter. Bu açıdan düşüncelere sınır koymak hayatı da sınırlar. İnsanların sıklıkla hayallerini sınırladığını ve olasılıklı düşünemediklerini görüyorum. Bakış açılarının ve vizyonun (geniş görüşlülük) sınırlı olması elde edilenlerin de sınırlı olmasına neden olmaktadır.


Burada tekrar belirtmek zorunda olduğum; ‘ısrarlı, odaklı ve inançlı düşüncelerin gerçekleşebileceği’dir. Düşüncelerimize ne kadar inanmışsak, ne kadar odaklanmışsak (yoğunlaşmışsak) ve vazgeçmeden ısrarla peşinden gidiyorsak o kadarı gerçekliğe dönüşecektir. Bu gerçeklik elbette hokus pokusla oluşan bir gerçeklik değil bir emek ürünü olacaktır.

 Eğitimci-Yazar Uğur Kalkan

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

KUANTUM ÖĞRENME MODELİ

-
Resim
            Hayat boyu öğrenme mecburiyetindeki insan, birtakım zorluklarla yüz yüze gelmektedir. Bu zorlukları aşmak ve hayattın değişen döngüsüne ayak uydurma zorunluluğu, insanı etkili öğrenmeyi gerçekleştirmeye itmektedir. Öğrenme geliştirilebilen ve iyileştirilebilen bir beceridir. Öncelikle bunu kabul etmeliyiz. Bu beceriyi bilinçli ve zamanın şartlarına uygun bir şekilde geliştirmek, bilgi çağını daha hızlı ve kolay takip etmemizi sağlayacaktır. Öğrenmeyi öğrenmek, yani zihnin nasıl öğrendiğini kavrayarak etkin öğrenmeyi gerçekleştirmeliyiz. Bu yazıda modern ve etkili öğrenme yöntemlerinden olan Kuantum Öğrenme Modelinden bahsedeceğim. Kuantum öğrenme, 1980’li yıllarda Amerika’da Bobbi Deporter tarafından hayatımıza girmiş ve ardından Bulgar psikiyatr Prof. Dr. Georgi Lazanov tarafından geliştirilen Suggestopedia’nın da ( hızlandırılmış öğrenme teknikleri ve beyin temelli öğrenme stratejileri, vs. ) kullanılmasıyla genişlemiştir. Bununl...
Yazının Devamı »

BEN VE SEN ANLAYIŞI YERİNE BİZ BİLİNCİ

-
Resim
İnsanoğlunun özünü oluşturan aşamalı bir var olma anlayışı ve iletişim yöntemi vardır. Prof. Dr. Doğan Cüceloğlu [1] buna ‘ben, sen ve biz anlayışı’ demektedir. Bu anlayışların aşamalı olması bebeklik döneminde ‘sen’ , ergenlik döneminde ‘ben’ ve yetişkinlikte ise ‘biz’ bilincine uygun davranışlar sergilenmesinden kaynaklanmaktadır. Çoğu insan bu dönemlerinde bu sıralamaya uygun bilinç yapısındadır; ancak ergenlik döneminde sosyal öğrenmenin etkisiyle çevre-sindeki olgun insanları örnek alarak ‘biz’ bilincine ulaşan bireyler var-dır. Ya da çocukluk döneminde biz anlayışına uygun iletişim ve davranış geliştirebilen bireyler olabilir. Tam tersi durumda olan, yani hâlâ yetişkinlik sürecine gelemeyen ve ‘sen’  ya da ‘ben’ anlayışında çakılıp kalmış yetişkin insanların olduğu gibi [2] . Şimdi bu ‘sen, ben ve biz anlayışları’ nı biraz açalım ve iletişimdeki rolleri üzerinde duralım. Öncelikle ‘sen anlayışı’ bağımlılığı ifade etmektedir. Bir bebeğin annesine olan bağımlı...
Yazının Devamı »